Иноэтничные дети в петербургской школе: мифы и реальность (по материалам социолингвистического исследования)

Аннотация

Статья посвящена проблемам обучения иноэтничных детей в школах Санкт-Петербурга и отноше-нию к ним учителей. В результате волны миграции в Петербург из стран бывшего СССР за послед-ние 10-15 лет в школах появилось значительное число детей, для которых русский язык не является родным. Отношение к мигрантам в обществе, как правило, резко отрицательное, и на первый взгляд кажется, что такое же отношение характерно и для школьных учителей. Однако, как показывает проведенное исследование, в реальности ситуация выглядит не столь однозначно. Настоящая статья представляет собой попытку исследования отношения учителей к иноэтничным детям при помощи методов социолингвистики.