The Journal of Social Policy Studies

На периферии внимания

От редакции — 2026-07-18

***

Монетарная и депривационная бедность среди людей с инвалидностью: роль образования и занятости

Александра Осаволюк — 2026-07-18

В статье анализируется связь образования и занятости с монетарной и депривационной бедностью среди людей с инвалидностью в России. Эмпирическую основу исследования составляют микроданные выборочного наблюдения качества и доступности услуг в сферах образования, здравоохранения и социального обслуживания, содействия занятости населения (КДУ) Росстата за 2023 г. Монетарная бедность определяется на основе официальной границы бедности, депривационная измеряется с помощью индекса, включающего десять деприваций. Для оценки факторов бедности используются бинарные и мультиномиальные логит-модели. Результаты показывают, что образование и занятость связаны с различными формами бедности неодинаковым образом. Высшее образование устойчиво ассоциировано с более низкой вероятностью монетарной бедности, тогда как его связь с депривационной бедностью выражена слабее. Занятость, напротив, демонстрирует наиболее сильную связь именно с депривационной бедностью. Кроме того, значимую роль играют возраст, семейное положение и самооценка здоровья. Анализ вклада различных групп факторов показывает, что региональная принадлежность объясняет значительную часть вариации как монетарной, так и особенно депривационной бедности. Полученные результаты свидетельствуют о том, что монетарная и депривационная бедность отражают различные аспекты социального неблагополучия людей с инвалидностью и не могут рассматриваться как взаимозаменяемые показатели. Депривационная бедность в большей степени связана с возможностями социальной интеграции и условиями проживания, чем с уровнем доходов как таковым. Это позволяет рассматривать показатели деприваций в качестве дополнительного инструмента оценки качества жизни людей с инвалидностью и эффективности региональной социальной политики.

Факторы субъективного одиночества молодежи, пожилых и женщин с маленькими детьми

Светлана Бирюкова — 2026-07-18

Статья посвящена анализу факторов субъективного одиночества молодежи, пожилого населения и женщин с маленькими детьми в России. Эмпирическую базу исследования составили данные онлайн-опроса, проведенного в 2023 г. по репрезентативной для интернет-пользователей выборке россиян в возрасте от 20 до 74 лет (N=6557). Авторы показывают, что уровень субъективного одиночества статистически значимо выше средних значений среди молодежи и женщин с маленькими детьми, особенно с детьми младше трех лет, и ниже — среди респондентов 60–74 лет. Результаты логистического регрессионного анализа свидетельствуют о различии предикторов одиночества в рассматриваемых группах населения. Для молодежи значимыми оказываются такие личностные характеристики, как доброжелательность и нейротизм, неудовлетворенность жизнью, а также проявления депрессии, тревожности и зависимости от общения. Для пожилых более высокие риски субъективного одиночества связаны с отсутствием партнера, редким общением с друзьями и семьей, а также проживанием в селах и поселках городского типа; более низкие — с наличием занятости вне дистанционного формата и регулярной физической активностью. Среди женщин с маленькими детьми субъективное одиночество связано прежде всего с дефицитом социальных контактов вне семьи, отсутствием работы, эмоциональным неблагополучием и субъективно воспринимаемыми ограничениями, связанными с семейными обязанностями. Авторы приходят к выводу о неоднородности механизмов формирования субъективного одиночества и необходимости учета особенностей различных групп населения при разработке мер социальной поддержки и программ, направленных на снижение негативных последствий одиночества.

Родительский потенциал отцов в замещающих семьях

Ольга Безрукова — 2026-07-18

Статья посвящена анализу родительского потенциала приемных отцов и факторов, определяющих их вовлеченность в воспитание детей в замещающих семьях. Эмпирическую основу исследования составили материалы фокус-групп со специалистами, работающими с приемными семьями, и глубинных интервью с приемными матерями, проведенных в Санкт-Петербурге в 2024 г. Теоретико-методологическая рамка включает концепцию родительского потенциала, подходы к профессионализации замещающего родительства, теорию социального капитала и исследования маскулинности. На основе анализа эмпирических данных выделены четыре типа отцовства — партнерский, функциональный, традиционный и пассивный, различающиеся степенью вовлеченности, характером взаимодействия с ребенком и способами реализации родительской роли. Показано, что родительский потенциал отцов носит неоднородный характер и реализуется по-разному в зависимости от сочетания индивидуальных ресурсов, семейной динамики и институциальных условий. Особое внимание уделено анализу барьеров вовлеченности отцов, среди которых выделены гендерные нормы, ограниченная способность к эмоциональной рефлексии, посредническая роль матерей и несоответствие существующих форматов социальной поддержки мужским моделям взаимодействия. Показано, что низкая и неравномерная включенность отцов в практики сопровождения обусловлены не только индивидуальными установками, но и институциальным дизайном системы поддержки. Результаты исследования свидетельствуют о необходимости перехода от универсальных моделей социальной помощи к дифференцированным подходам, учитывающим типологические различия отцовства и специфику мужского участия в родительстве. Статья вносит вклад в изучение гендерных аспектов социальной политики и практик поддержки замещающих семей.

Реакции грузоперевозчиков на внедрение системы «Платон»

Георгий Сталинов — 2026-07-18

В статье анализируются реакции различных групп грузоперевозчиков на внедрение системы взимания платы за проезд по федеральным трассам «Платон» в России. Исследование направлено на объяснение того, почему при едином институциальном регулировании участники рынка демонстрируют различные стратегии поведения — от адаптации к новым условиям до протеста и уклонения от выполнения требований. Теоретическая рамка работы опирается на теорию структурации и концепции повседневного сопротивления, что позволяет рассматривать введение системы как вмешательство государства в сложившиеся рутинные практики и анализировать ответные действия акторов в зависимости от их положения в отрасли, доступа к ресурсам и возможностей обхода контроля. Эмпирическая база исследования включает 80 глубинных интервью с перевозчиками и водителями, а также материалы включенного наблюдения, собранные в ходе полевых экспедиций. Это позволяет реконструировать как формальные, так и неформальные практики адаптации к новым правилам. В результате анализа выделены основные типы участников рынка — крупные транспортные компании, индивидуальные перевозчики («частники») и производственные предприятия. Показано, как различия в их экономических моделях и институциальной встроенности определяют выбор стратегий. Установлено, что крупные компании и производственные предприятия преимущественно адаптируются к системе, включая дополнительные издержки в свою деятельность, тогда как «частники» формируют стратегии уклонения, опираясь на неформальные практики и ограниченность контроля со стороны государства. Протест, несмотря на значительный масштаб на начальном этапе, не стал устойчивой формой реакции и привел лишь к частичным уступкам, после чего значительная часть участников перешла к повседневным формам сопротивления. Полученные результаты показывают, что эффективность подобных систем зависит не только от их технической реализации, но и от институциального дизайна, структуры рынка и возможностей контроля. Российский кейс демонстрирует, что при наличии «свободных пространств» и неформальных практик уклонения формальное регулирование может приводить к неполному соблюдению правил и трансформации поведения участников рынка.

Собственный день рождения как форма социального участия в пожилом возрасте

Марина Елютина — 2026-07-18

Статья посвящена анализу восприятия и переживания события «собственный день рождения» в пожилом возрасте как формы социального участия. На основе глубинных интервью с пожилыми людьми (N = 34) рассматриваются различные способы включенности в данное событие, его смысловые интерпретации и сценарии реализации. В ходе исследования выделены режимы участия, отражающие различия в степени включенности и характере взаимодействия с близкими, а также раскрыты смысловые основания, через которые пожилые люди интерпретируют значимость дня рождения. Показано, что данное событие выступает не только как частная биографическая практика, но и как механизм поддержания социальной включенности, обеспечивающий воспроизводство значимых связей, чувство принадлежности и символическую «видимость» человека в системе отношений. Анализ сценариев празднования позволяет выявить устойчивые формы организации события, включая подготовку, совместное застолье, практики дарения и межпоколенные взаимодействия, через которые реализуются и закрепляются данные смыслы. Особое внимание уделяется роли повседневных, неинституциализированных форм участия, которые остаются вне фокуса социальной политики, но играют важную роль в поддержании качества жизни пожилых людей. Полученные результаты позволяют расширить понимание социального участия в пожилом возрасте, сместив акцент с формализованных практик активного старения на повседневные формы взаимодействия, обеспечивающие социальную интеграцию.

Пробация как механизм селективной социальной интеграции: кейс Алтайского края

Евгений Попов — 2026-07-18

Статья посвящена анализу пробации как механизма социальной интеграции лиц, освобожденных из мест лишения свободы. Исследование направлено на выявление того, каким образом участники пробации воспринимают возможности социальной интеграции, надзорный контроль и различия в доступе к ресурсам ресоциализации. Теоретической основой исследования выступает концепция агентности, позволяющая рассматривать пробацию как пространство взаимодействия поддержки и контроля. Эмпирическую базу составили полуструктурированные интервью с 19 участниками исправительного центра, созданного на базе промышленного предприятия в Алтайском крае. Анализ данных осуществлялся методом тематического кодирования. Результаты исследования показывают, что надзорный контроль остается важной частью повседневного опыта участников пробации и во многом определяет их отношение к данной практике. Пробация создает условия для социальной интеграции через трудовую деятельность, приобретение новых профессиональных навыков, расширение социальных связей и включение в коллективные формы взаимодействия. Наиболее значимым ресурсом интеграции выступает труд, позволяющий участникам осваивать новые социальные роли и снижать последствия длительной изоляции. Вместе с тем эффекты пробации распределяются неравномерно. Более активные участники получают дополнительные возможности для социальной интеграции, чаще рассматриваются как заслуживающие доверия и имеют больший доступ к отдельным ресурсам поддержки. В результате внутри самой практики пробации формируются новые различия между группами участников. Делается вывод о том, что пробацию целесообразно рассматривать как селективный механизм социальной интеграции, который одновременно способствует снижению социального исключения и воспроизводит новые формы неравенства. Полученные результаты расширяют представления о социальных эффектах пробации и могут быть использованы при разработке мер социальной политики, направленных на поддержку участников ресоциализации.

Студенческая вовлеченность в вузах Дальнего Востока: региональные особенности и вызовы образовательной политики

Наталья Малошонок — 2026-07-18

Дальневосточный федеральный округ (ДВФО) сталкивается с дефицитом высококвалифицированных кадров, что актуализирует вопросы качества высшего образования и формирования человеческого капитала в регионе. Одним из инструментов оценки образовательной среды в международной практике выступает концепция студенческой вовлеченности, рассматриваемая как индикатор участия студентов в образовательных практиках, способствующих обучению и развитию. Цель статьи заключается в выявлении особенностей студенческой вовлеченности в вузах ДВФО и определении их значения для образовательной политики региона. Эмпирическую основу исследования составляют данные всероссийского опроса студентов, проведенного в 401 вузе из 81 региона России (N=16118). В анализ включены три измерения студенческой вовлеченности: вовлеченность в работу в классе, социальная вовлеченность и нарушение требований учебного процесса. Результаты показывают, что студенты ДВФО демонстрируют менее благоприятный профиль вовлеченности по сравнению с большинством других федеральных округов: они реже участвуют в образовательной и социальной активности и чаще нарушают требования учебного процесса. При этом выявлены как общие для российской системы высшего образования закономерности вовлеченности, связанные с направлением подготовки, профессиональными планами и занятостью студентов, так и специфические особенности ДВФО. К последним относятся отсутствие выраженных гендерных и социально-экономических различий в вовлеченности, более высокая вовлеченность студентов старших курсов, а также особенности вовлеченности студентов педагогических, гуманитарных направлений подготовки и обучающихся по целевому набору. Полученные результаты свидетельствуют о необходимости учитывать региональную специфику студенческой вовлеченности при разработке образовательной политики в ДВФО. Особое значение могут иметь меры, направленные на развитие образовательной среды, распространение активных образовательных практик и поддержку групп студентов, демонстрирующих повышенные риски снижения вовлеченности.

Гендерная динамика в исследовательских группах STEM: стереотипы, распределение ролей и опыт студенток нигерийского университета

Адэола Олуватоби Ойеволе — 2026-07-18

В статье с позиций теории структурации анализируется гендерная динамика в студенческих исследовательских группах STEM-направлений одного из университетов Нигерии. Несмотря на то что гендерное неравенство в сфере STEM хорошо документировано, сравнительно мало внимания уделяется микроуровневым интеракционным процессам, посредством которых гендерное неравенство воспроизводится, переосмысливается и в отдельных случаях преодолевается, особенно в незападных образовательных контекстах. Эмпирическую основу исследования составили полуструктурированные интервью с двадцатью студентами бакалавриата STEM-направлений. В работе рассматривается, каким образом формирование исследовательских групп, распределение ролей, особенности коммуникации и лидерские практики влияют на участие студентов в совместной академической деятельности. Полученные результаты показывают, что гендерное неравенство воспроизводится прежде всего не через формальные механизмы исключения, а посредством повседневных интеракционных практик. Студенты-мужчины чаще выступают инициаторами создания исследовательских групп и контролируют процесс их формирования, опираясь на уже существующие социальные сети. Распределение ролей следует гендерным представлениям, связывающим техническую компетентность и лидерство с маскулинностью, а коммуникативные и вспомогательные функции — с фемининностью. В результате студентки чаще оказываются вовлечены в административные задачи, тогда как студенты-мужчины получают возможность накапливать технические навыки. Выступая в качестве «знающих агентов», студентки неоднократно отмечали необходимость постоянно подтверждать свою компетентность и управлять впечатлением о ней, одновременно вырабатывая стратегии, позволяющие ориентироваться в существующих гендерных ожиданиях и иногда им противостоять. В то же время примеры более справедливых практик сотрудничества свидетельствуют о возможности альтернативных форм взаимодействия и показывают, что те же самые процессы, которые воспроизводят неравенство, при иных условиях способны способствовать более инклюзивному участию. Рассматривая студенческие исследовательские группы как недостаточно изученное пространство STEM-социализации, авторы расширяют применение теории структурации, демонстрируя, каким образом рефлексивная агентность проявляется в условиях неформального академического сотрудничества в постколониальном контексте. Результаты исследования подчеркивают важность учета неформальной динамики студенческих групп при разработке мер, направленных на достижение гендерного равенства в STEM-образовании.

Цифровизация «второй смены»: гендерные барьеры на пути женщин к лидерству в ИТ-секторе Казахстана

Меруерт Сейдуманова — 2026-07-18

В статье рассматривается, каким образом женщины, работающие в ИТ-секторе Казахстана, совмещают обязанности по уходу за детьми и продвижение к руководящим должностям. Исследование основано на объяснительном последовательном дизайне смешанных методов и объединяет данные о кадровом составе 32 ИТ-компаний с качественными интервью и групповыми обсуждениями, проведенными с женщинами, занимающими управленческие и руководящие должности. Количественные результаты показывают устойчивое неравенство в продвижении на высшие управленческие позиции, несмотря на значительное представительство женщин среди сотрудников и руководителей среднего звена. Качественный анализ выявляет три взаимосвязанных механизма, формирующих это неравенство: временной конфликт между работой и обязанностями по уходу, символические санкции, связанные с использованием гибких форм занятости, а также реляционное исключение, проявляющееся в ограниченном наставничестве, недостатке ролевых моделей и неравном доступе к неформальным лидерским сетям. Полученные результаты демонстрируют, что недопредставленность женщин на руководящих должностях не может быть объяснена исключительно индивидуальным выбором или особенностями организационной практики. Она возникает в результате взаимодействия организационной культуры, ожиданий, связанных с выполнением обязанностей по уходу, и институциональных механизмов, которые по-прежнему возлагают основную ответственность за заботу о семье на женщин. Распространяя такие феминистские концепции, как «норма идеального работника» (ideal worker) и «материнская стена» (maternal wall), на постсоветский контекст, авторы показывают, что ИТ-сектор Казахстана представляет собой гибридную институциональную конфигурацию, в которой технологическая модернизация сосуществует с традиционными гендерными ролями. Исследование вносит вклад в дискуссии о гендере, лидерстве и социальной политике, связывая карьерные траектории женщин с более широкими механизмами семейной и трудовой политики.

Ритуальная инклюзия? Дискурсы и ограничения социальной политики в высшем образовании

Роман Демьянчук — 2026-07-18

Статья посвящена анализу ограничений реализации социальной политики в сфере инклюзивного высшего образования в России. Несмотря на развитие нормативной базы и инфраструктурные изменения, практики инклюзии нельзя признать системно реализуемыми, а ключевые барьеры воспроизводятся в различных институциальных контекстах. Эмпирическую основу исследования составляет систематический обзор научных публикаций 2015–2025 гг., выполненный с использованием процедур PRISMA и качественного тематического синтеза. В рамках анализа реконструируются доминирующие дискурсы инклюзии — инфраструктурный, педагогический и ценностный. Показано, что ограничения реализации политики инклюзии обусловлены их несогласованностью: развитие материально-технической базы и декларативное признание принципов инклюзии не сопровождаются сопоставимыми изменениями в педагогических практиках. Выявленный «парадокс готовности» научно-педагогических работников отражает разрыв между признанием значимости инклюзии и практической способностью ее реализовывать. Вклад исследования состоит в интерпретации выявленных противоречий как структурного дисбаланса социальной политики, воспроизводимого за счет различий в механизмах институциализации ее ключевых компонентов. Данная конфигурация формирует тенденцию к «ритуализации» инклюзии, при которой формальные изменения не приводят к трансформации образовательных практик. Результаты указывают на необходимость институциальной синхронизации инфраструктурных, педагогических и ценностных компонентов через механизмы социальной политики, включая изменение принципов финансирования, координации и оценки качества инклюзии.

Травмоинформированный подход в социальной помощи: от концепции к практике

Антонина Попова — 2026-07-18

Травмоинформированный подход (ТИП) в последние десятилетия получил широкое распространение в здравоохранении, социальной работе, образовании и других сферах помощи людям, переживших травматический опыт. Статья обобщает международный опыт развития и внедрения ТИП, систематизирует его концептуальные основания и принципы, анализирует данные об эффективности подхода и рассматривает перспективы его развития в России и других русскоязычных странах. Обзор основан на анализе зарубежной и отечественной научной литературы, посвященной теоретическим моделям, практикам внедрения и результатам применения ТИП. Несмотря на отсутствие единого определения подхода, в научной литературе сформировался высокий уровень согласия относительно его базовых принципов: безопасности, доверия и прозрачности, сотрудничества, расширения прав и возможностей клиента, поддержки выбора и предотвращение ретравматизации. Анализ исследований свидетельствует о положительном влиянии ТИП на качество помощи, профессиональные практики специалистов и отдельные показатели благополучия клиентов, одновременно выявляя ограничения доказательной базы, связанные с методологической неоднородностью исследований и недостатком данных о долгосрочных эффектах. Показано, что развитие ТИП в России и других русскоязычных странах находится на этапе становления и сдерживается институциальными и методическими барьерами. Перспективы дальнейшего развития подхода связаны с совершенствованием теоретико-методологической базы, подготовкой специалистов и накоплением эмпирических данных об эффективности ТИП в социальной помощи.

Загранпаспорт: хороший и плохой, древний и современный, для людей и инопланетян

Данила Иванов — 2026-07-18

***